Problemas en la educacion en españa

    Calidad de la educación en españa

    En lo que respecta a la influencia, el sistema educativo de Filipinas se ha visto inmensamente afectado por la historia colonial del país, incluyendo el periodo español, el americano y el dominio y la ocupación japonesa. Aunque todos sus colonizadores han influido significativamente en el sistema educativo, las contribuciones más influyentes y arraigadas surgieron durante la ocupación estadounidense (1898); fue durante este periodo mencionado cuando 1. Se introdujo el inglés como lengua principal de instrucción y 2. Se estableció por primera vez un sistema de educación pública. Se estableció por primera vez un sistema de educación pública, un sistema específicamente inspirado en el sistema escolar de Estados Unidos y administrado por el recién creado Departamento de Instrucción. Al igual que los Estados Unidos de América, Filipinas cuenta con un sistema educativo amplio y extremadamente inclusivo que incluye aspectos como la educación superior.
    El actual sistema educativo filipino abarca, en primer lugar, seis años de educación obligatoria (del primer al sexto grado), divididos informalmente en dos niveles, ambos de tres años. El primer nivel se conoce como Nivel Primario y el segundo como Nivel Intermedio.

    El sistema educativo español

    En 1996, el Ministerio de Educación y Cultura propuso al Instituto Nacional de Calidad y Evaluación realizar un examen y diagnóstico del sistema educativo español. Los comités se centraron en las siguientes áreas: el rendimiento académico de los alumnos, los planes y la metodología de enseñanza, el funcionamiento de los centros, el papel de la enseñanza y la relación entre los centros y la sociedad. En su informe final, este estudio de diagnóstico hablaba de «síntomas» más que de «puntos fuertes y débiles» del sistema. Entre los síntomas más preocupantes y los retos para el futuro, citaba los siguientes el bajo rendimiento académico de los alumnos en todo el sistema; el aumento de los incidentes de vandalismo y agresiones físicas en las escuelas junto con la falta general de disciplina; la insuficiente formación de los profesores tanto al principio de su carrera como en el desarrollo continuo del profesorado; la falta de comunicación entre las familias (padres) y las escuelas; la necesidad de una clarificación de valores tanto para los profesores como para las familias, especialmente a la luz de una España más plural, democrática y globalmente conectada; la necesidad de armonizar el sistema de educación secundaria obligatoria con las necesidades de un curso común de estudio, las necesidades individuales de los estudiantes y las necesidades de formar a los estudiantes para carreras y profesiones necesarias para las demandas de la economía española.

    Sistema educativo español comparado con el inglés

    Una de las tendencias en desarrollo en la educación, a nivel internacional, durante los últimos años, ha sido la atención renovada a las dimensiones morales de la educación, y más específicamente, a la educación del carácter. España está comenzando lentamente a reorientar su interés en la esfera de la educación del carácter; sin embargo, está ocurriendo más lentamente que en otros países como los Estados Unidos o el Reino Unido. Las razones de esta reticencia tienen profundas raíces sociohistóricas, y no puedo analizarlas todas en detalle aquí.    Sin embargo, me centraré en dos de las cuestiones más significativas antes de explorar finalmente el potencial de la educación del carácter en España en el futuro inmediato.
    La segunda cuestión no puede verse aislada de la primera, y dentro del contexto sociohistórico, ambas están muy interrelacionadas.    A pesar del pacto constitucional, desde el inicio de la democracia española se han aprobado alternativamente varias leyes educativas por parte de los partidos de izquierda y de derecha, que no han logrado alcanzar un consenso básico en materia educativa que evitara la confrontación ideológica y permitiera la convivencia. El artículo 27 de la Constitución Española establece tanto el derecho a la educación como la libertad de cátedra, que han sido interpretados de forma diferente, enfatizando uno u otro. Esto ha producido, en algunos casos, juegos de suma cero, donde la aceptación de uno suprime automáticamente el otro.

    Debilidades del sistema educativo español

    El Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) ha puesto en marcha un nuevo sitio web, Aprendo en casa, que ofrece recursos en línea listos para usar (materiales, cursos de formación, plataformas, herramientas, etc.). La información es accesible por diferentes grupos de destinatarios (profesores y familias) y por regiones (iniciativas, editoriales, portales). Para los profesores, está disponible una selección de recursos digitales; están organizados por nivel educativo y cubren tanto los programas de educación general como los de formación profesional:
    El lunes 23 de marzo se emitió Aprendemos en casa, un programa especial de televisión de cinco horas de duración de contenidos educativos promovido por el Ministerio de Educación con el apoyo de la televisión pública española (RTVE) y la colaboración de diferentes editoriales y portales educativos que han ofrecido sus contenidos de forma gratuita. Esta iniciativa está especialmente dirigida a los alumnos de familias socialmente vulnerables que carecen de recursos para seguir las actividades online que ofrecen la mayoría de los centros educativos. También se dirige a aquellos que viven en zonas con mayores dificultades para conectarse a la red escolar (a través de Internet o de líneas telefónicas) y a los alumnos que, por las condiciones de encierro, tienen problemas para compartir el ancho de banda.

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