Definición de educación google scholar

    La filosofía de la educación puede ser la filosofía del proceso educativo o la filosofía de la disciplina educativa. Es decir, puede ser parte de la disciplina en el sentido de que se ocupa de los objetivos, formas, métodos o resultados del proceso de educar o ser educado; o puede ser metadisciplinaria en el sentido de que se ocupa de los conceptos, objetivos y métodos de la disciplina. Sin embargo, incluso en este último caso puede considerarse parte de la disciplina, al igual que la metafilosofía se considera parte de la filosofía, aunque la filosofía de la ciencia no se considere parte de la ciencia. Históricamente, las filosofías de la educación han adoptado generalmente la primera forma, pero bajo la influencia de la filosofía analítica, a veces han adoptado la segunda.
    En la primera forma, la filosofía de la educación fue desarrollada tradicionalmente por filósofos -por ejemplo, Aristóteles, Agustín y John Locke- como parte de sus sistemas filosóficos, en el contexto de sus teorías éticas. Sin embargo, en el siglo XX la filosofía de la educación tendió a desarrollarse en las escuelas de educación en el contexto de lo que se denomina fundamentos de la educación, vinculándola así con otras partes de la disciplina de la educación -historia de la educación, psicología y sociología- en lugar de con otras partes de la filosofía. También fue desarrollada por escritores como Paul Goodman y Robert M. Hutchins, que no eran ni filósofos profesionales ni miembros de escuelas de educación.

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    Cuando se habla de educación, la gente suele confundirla con la escolarización. Muchos piensan en lugares como escuelas o colegios cuando ven o escuchan la palabra. También pueden pensar en trabajos concretos como el de profesor o el de tutor. El problema con esto es que, aunque buscan ayudar a la gente a aprender, la forma en que funcionan muchas escuelas y profesores no es necesariamente algo que podamos llamar propiamente educación. Han elegido o caído o han sido empujados a la “escolarización”, tratando de perforar el aprendizaje en las personas de acuerdo con algún plan a menudo elaborado por otros. Paulo Freire (1973) llamó a esto “banca”: hacer depósitos de conocimiento. Esta “escolarización” desciende con demasiada facilidad a tratar a los alumnos como objetos, cosas sobre las que hay que actuar en lugar de personas con las que hay que relacionarse.

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    La filosofía de la educación examina los objetivos, las formas, los métodos y el significado de la educación. El término se utiliza para describir tanto el análisis filosófico fundamental de estos temas como la descripción o el análisis de determinados enfoques pedagógicos. También se pueden incluir consideraciones sobre la relación de la profesión con contextos filosóficos o socioculturales más amplios[1][2][3] La filosofía de la educación se solapa, por tanto, con el campo de la educación y la filosofía aplicada.
    Por ejemplo, los filósofos de la educación estudian lo que constituye la crianza y la educación, los valores y las normas que se revelan a través de la crianza y las prácticas educativas, los límites y la legitimación de la educación como disciplina académica, y la relación entre la teoría y la práctica educativa.
    Platón creía que el talento se distribuía de forma no genética y que, por tanto, debía encontrarse en los niños nacidos en cualquier clase social. Se basó en esto insistiendo en que los dotados adecuadamente debían ser formados por el Estado para que estuvieran capacitados para asumir el papel de una clase dirigente. Lo que se estableció fue esencialmente un sistema de educación pública selectiva basado en la suposición de que una minoría educada de la población era, en virtud de su educación (y educabilidad innata), suficiente para un gobierno saludable.

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    La educación ha sido definida por muchos pedagogos, filósofos y autores.  Es una palabra que oímos con mucha frecuencia en la vida cotidiana, porque la educación se considera la actividad más importante de cualquier sociedad.
    En este artículo, pretendo escribir la opinión de los expertos sobre la educación que, por supuesto, variará en función de la percepción de cada uno. Este artículo seguramente nos abrirá la mente sobre cómo definir la educación.
    Los esfuerzos de la educación que se eligen deliberadamente para influir y ayudar a los niños con el objetivo de mejorar el conocimiento, el físico y la moral que puede entregar gradualmente al niño a la meta más alta. Con el fin de que el niño viva un feliz, y todo lo que dilakukanya(hizo) ser beneficioso para sí mismo y la sociedad. Prof. H. Mahmud Yunus
    La educación se define como un proceso de aprendizaje para que el individuo alcance el conocimiento y la comprensión de los objetos específicos superiores y específicos. Los conocimientos adquiridos formalmente resultan en que el individuo tenga un patrón de pensamiento y comportamiento acorde con la educación que ha adquirido. Gran diccionario indonesio (1991)

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