Estoy aprendiendo a escribir cambie de clase

    Clase ef

    Los comienzos son importantes. Tanto si se trata de un gran curso introductorio para estudiantes de primer año como de un curso avanzado en la especialidad, tiene sentido empezar bien el semestre. Los estudiantes decidirán muy pronto -algunos dicen que el primer día de clase- si les gustará el curso, sus contenidos, el profesor y sus compañeros.
    La siguiente lista se ofrece con el espíritu de empezar bien. Es un catálogo de sugerencias para los profesores universitarios que buscan nuevas formas de crear el mejor entorno posible para el aprendizaje. No sólo el primer día, sino las tres primeras semanas de un curso son especialmente importantes, según los estudios, para retener a los estudiantes capaces. Aunque el programa de estudios esté impreso y los apuntes de las clases estén listos en agosto, la mayoría de los profesores universitarios suelen poder hacer ajustes en los métodos de enseñanza a medida que se desarrolla el curso y se conocen las características de sus alumnos.

    Programa «escribir para aprender

    ¿Alguna vez has sentido que tus hábitos de estudio no son suficientes? ¿Te preguntas qué podrías hacer para rendir mejor en clase y en los exámenes? Muchos estudiantes se dan cuenta de que sus hábitos de estudio en el instituto no son muy eficaces en la universidad. Esto es comprensible, ya que la universidad es muy diferente del instituto. Los profesores se involucran menos personalmente, las clases son más grandes, los exámenes valen más, la lectura es más intensa y las clases son mucho más rigurosas. Eso no significa que haya nada malo en ti; sólo significa que necesitas aprender algunas técnicas de estudio más eficaces. Afortunadamente, hay muchas estrategias de estudio activas y efectivas que han demostrado ser eficaces en las clases universitarias.
    Este folleto ofrece varios consejos para estudiar de forma eficaz. Implementar estos consejos en tu rutina de estudio habitual te ayudará a aprender el material del curso de forma eficiente y eficaz. Experimenta con ellos y encuentra algunos que te funcionen.
    Leer y releer simplemente los textos o los apuntes no es participar activamente en el material. Se trata simplemente de releer los apuntes. Hacer sólo las lecturas para la clase no es estudiar. Es simplemente hacer la lectura para la clase. La relectura conduce a un rápido olvido.

    Beneficios de escribir para aprender

    En estos tiempos difíciles que vive el mundo, es fácil entrar en pánico y alterarse. Especialmente durante la cuarentena, cuando te sientes aislado y muy solo. Puede parecer que tu vida anterior nunca volverá. Esos pensamientos y sentimientos negativos pueden realmente afectarte a veces. No sé a ti, pero a mí sí me llegan.
    Me preocupan un poco las nuevas formas de enseñanza que el gobierno consideró necesarias para el distanciamiento social. Adaptarse a una nueva rutina es difícil.    Intento hacer mi propio horario para seguir siendo productivo.
    En esta situación, lo más difícil para mí es echar de menos a mis amigos, a los que no veo desde hace mucho tiempo. Probablemente muchos niños estén experimentando este sentimiento ahora. Algo que me ayuda es contactar con ellos por Internet.
    Aconsejaría a mis compañeros que recuerden que esta situación es temporal; que hablen con sus amigos por Internet para entretenerse y estar al día con ellos; y, sobre todo, que traten de mantenerse alejados de demasiada información, porque eso sólo hará que se preocupen aún más.

    Inicio de sesión de la clase en línea de ef

    (Este es el último post de una serie de varias partes. Puedes ver la primera parte aquí, la segunda parte aquí y la tercera parte aquí) Aquí está la nueva pregunta de la semana: ¿Cuál ha sido tu experiencia de aprendizaje en línea como estudiante? ¿Qué te ha gustado? ¿Qué no te ha gustado? ¿Cómo se compara con tu experiencia como estudiante en un aula física? En el futuro, si pudieras elegir, ¿querrías hacer más aprendizaje en línea? Si es así, ¿por qué? En la primera parte, cinco estudiantes del instituto donde enseño en Sacramento, California, compartieron sus reflexiones, En la segunda parte, las contribuciones provienen de los estudiantes de la clase de primer grado de Austin Green, en Utah, y de otros relacionados con la Escuela Estatal de Ciegos de Kansas. En la tercera parte, las contribuciones provienen de mi clase, de la clase de Ryan Jakacki, en Plymouth, Minnesota, y de la clase de Anne Magnin, en Francia. Hoy, varios estudiantes de mis clases «cierran el círculo» en el último post de esta serie. «¡Las tentaciones son REALES!»Lee Xiong es un estudiante de tercer año de la Escuela Secundaria Luther Burbank:

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