Noticias sobre educacion en españa

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Los padres eligen una educación en Nord Anglia porque ofrecemos éxito académico, social y personal a cada estudiante. A través de oportunidades para aprender de los mejores, experiencias más allá de lo ordinario y el estímulo para lograr más de lo que creían posible, ayudamos a nuestros estudiantes a tener éxito en cualquier lugar a través de nuestra oferta educativa global única. Todo esto lo hacemos invirtiendo en nuestro personal, nuestros colegios y, sobre todo, en nuestros alumnos.
Calle Vereda Norte 3, La Moraleja, 28109Alcobendas, Madrid28109, España- Convenientemente situado a sólo 10 minutos al norte del centro de la ciudad de Madrid.- Excelentes conexiones de transporte público.- El barrio de La Moraleja es exclusivo dentro de la comunidad de Madrid.- Situado en 3 hectáreas de hermosos jardines, ICS es seguro e idílico.

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MADRID – En la tierra que dio al mundo la primera novela moderna, El Quijote, la lengua de su creador, Miguel de Cervantes, está amenazada. Esto es lo que sostienen los defensores del bilingüismo y los políticos conservadores, que creen que una nueva ley de educación erosionará la garantía constitucional de enseñar el español, también conocido como castellano, en las escuelas.
Esto significa que en regiones como Cataluña, el País Vasco o Galicia, las autoridades educativas deben seguir enseñando el español, pero no tiene que ser la primera lengua, sino que puede enseñarse como asignatura secundaria.
El general Francisco Franco prohibió las lenguas regionales durante cuatro décadas. Tras su muerte en 1975 y la instauración de la democracia, las regiones obtuvieron el poder de decidir qué lenguas se enseñaban en las aulas.
Cataluña, que durante casi 40 años ha estado dirigida por gobiernos regionales nacionalistas, se embarcó en una política de inmersión lingüística con el catalán como lengua principal en las escuelas públicas. El español se enseña sólo dos horas a la semana.

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El 19 de enero de 2021 entró en vigor la LOMLOE (Ley Orgánica de Modificación de la Ley Orgánica de Educación). La nueva legislación deroga la LOMCE (Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa, 2013), modifica y actualiza la LOE (Ley Orgánica de Educación, 2006).
Este nuevo texto busca conseguir un mejor rendimiento educativo, siguiendo las directrices de la Comisión Europea, la OCDE y la Agenda 2030 y con ello, mejorar también la posición de España.
La LOMLOE es el resultado de un amplio proceso participativo: más de 43.000 correos electrónicos recibidos en una primera fase de consulta; varias reuniones celebradas por la Conferencia Sectorial de Educación -máximos representantes educativos de las comunidades autónomas-; importantes aportaciones recibidas de la mayoría de las comunidades autónomas, de los consejos escolares autonómicos y de varios ministerios y reuniones bilaterales o multilaterales celebradas con un centenar de asociaciones del mundo educativo.
1.        En primer lugar, y por primera vez, una ley educativa española incluye entre los principios rectores del sistema el enfoque de los derechos del niño, tal y como establece la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño (1989), reconociendo así el interés superior de los niños en su derecho a la educación y la obligación del Estado de garantizar el cumplimiento efectivo de este derecho. En esta línea, la LOMLOE pretende aumentar progresivamente el número de plazas públicas en el primer ciclo de Educación Infantil (EI). Además, el Gobierno tiene previsto regular el currículo y los requisitos mínimos en ambos ciclos de ECE (0-3 años y 3-6 años), incluyendo la cualificación de todos los profesionales, la ratio alumno-profesor y el número de puestos escolares. La detección precoz y la atención temprana de las necesidades específicas de apoyo educativo serán especialmente relevantes en esta etapa.

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El Comité de los Derechos del Niño supervisa la adhesión de los Estados Partes a la Convención sobre los Derechos del Niño y sus Protocolos Facultativos relativos a la participación de niños en los conflictos armados y a la venta de niños, la prostitución infantil y la utilización de niños en la pornografía. Hasta la fecha, la Convención cuenta con 196 Estados partes. El Comité está formado por 18 miembros que son expertos independientes en derechos humanos procedentes de todo el mundo, que actúan a título personal y no como representantes de los Estados partes. El Protocolo Facultativo de la Convención sobre los Derechos del Niño relativo a un procedimiento de comunicaciones (OPIC-CRC) permite al Comité recibir y examinar denuncias de personas o grupos de personas que aleguen ser víctimas de una violación de los derechos del niño por parte de los Estados que hayan ratificado el Protocolo Facultativo. Hasta la fecha, 48 Estados han ratificado o se han adherido al OPIC-CRC. Los dictámenes y las decisiones del Comité sobre las comunicaciones individuales constituyen una evaluación independiente del cumplimiento por parte de los Estados de sus obligaciones en materia de derechos humanos en virtud de la Convención y de sus dos protocolos facultativos sustantivos.Aprende más con nuestros vídeos sobre el sistema de Órganos de Tratados y sobre el Comité de los Derechos del Niño.

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