qué es la educación inclusiva pdf

    ¿Está pensando en el potencial de la educación inclusiva en su escuela? Tal vez esté trabajando actualmente en un aula inclusiva y esté buscando estrategias eficaces. Profundice en este artículo sobre la educación inclusiva para obtener una sólida comprensión de lo que significa, lo que muestran las investigaciones y las estrategias probadas que aportan beneficios para todos.
    La educación inclusiva es cuando todos los estudiantes, independientemente de los desafíos que puedan tener, son colocados en clases de educación general apropiadas para su edad que están en sus propias escuelas de barrio para recibir instrucción de alta calidad, intervenciones y apoyos que les permitan alcanzar el éxito en el plan de estudios básico (Bui, Quirk, Almazan, & Valenti, 2010; Alquraini & Gut, 2012).
    La escuela y el aula operan sobre la premisa de que los estudiantes con discapacidades son tan fundamentalmente competentes como los estudiantes sin discapacidades. Por lo tanto, todos los estudiantes pueden participar plenamente en sus aulas y en la comunidad escolar local. Gran parte del movimiento está relacionado con la legislación para que los estudiantes reciban su educación en el entorno menos restrictivo (LRE). Esto significa que están con sus compañeros sin discapacidades en el mayor grado posible, siendo la educación general la ubicación de primera opción para todos los estudiantes (Alquraini & Gut, 2012).

    definición de educación inclusiva por la unesco

    ¿Está considerando el potencial de la educación inclusiva en su escuela? Tal vez esté trabajando actualmente en un aula inclusiva y esté buscando estrategias eficaces. Profundice en este artículo sobre la educación inclusiva para obtener una sólida comprensión de lo que significa, lo que muestran las investigaciones y las estrategias probadas que aportan beneficios para todos.
    La educación inclusiva es cuando todos los estudiantes, independientemente de los desafíos que puedan tener, se colocan en clases de educación general apropiadas para su edad que están en sus propias escuelas de barrio para recibir instrucción de alta calidad, intervenciones y apoyos que les permitan alcanzar el éxito en el plan de estudios básico (Bui, Quirk, Almazan, & Valenti, 2010; Alquraini & Gut, 2012).
    La escuela y el aula operan sobre la premisa de que los estudiantes con discapacidades son tan fundamentalmente competentes como los estudiantes sin discapacidades. Por lo tanto, todos los estudiantes pueden participar plenamente en sus aulas y en la comunidad escolar local. Gran parte del movimiento está relacionado con la legislación para que los estudiantes reciban su educación en el entorno menos restrictivo (LRE). Esto significa que están con sus compañeros sin discapacidades en el mayor grado posible, siendo la educación general la ubicación de primera opción para todos los estudiantes (Alquraini & Gut, 2012).

    principios de la educación inclusiva

    Los ejemplos y la perspectiva de este artículo pueden no representar una visión mundial del tema. Puedes mejorar este artículo, discutir el tema en la página de discusión o crear un nuevo artículo, según corresponda. (Febrero de 2018) (Aprende cómo y cuándo eliminar este mensaje de la plantilla)
    La inclusión en la educación se refiere a un modelo en el que los estudiantes con necesidades especiales pasan la mayor parte o la totalidad de su tiempo con estudiantes con necesidades no especiales (educación general). Surge en el contexto de la educación especial con un programa educativo individualizado o plan 504, y se basa en la noción de que es más eficaz que los alumnos con necesidades especiales tengan dicha experiencia mixta para que tengan más éxito en las interacciones sociales que conduzcan a un mayor éxito en la vida. La inclusión rechaza, pero sigue proporcionando, el uso de escuelas o aulas especiales para separar a los alumnos con discapacidad de los que no la tienen. Las escuelas con aulas inclusivas no creen en las aulas separadas. No tienen su propio mundo separado, por lo que tienen que aprender a funcionar con los alumnos, mientras que los profesores se centran menos en ellos debido a una mayor proporción de alumnos por profesor.

    ejemplos de educación inclusiva

    Se calcula que 93 millones de niños de todo el mundo viven con discapacidades. Como todos los niños, los niños con discapacidad tienen ambiciones y sueños para su futuro. Al igual que todos los niños, necesitan una educación de calidad para desarrollar sus habilidades y desarrollar todo su potencial.
    Sin embargo, los niños con discapacidad suelen ser ignorados en la elaboración de políticas, lo que limita su acceso a la educación y su capacidad para participar en la vida social, económica y política. En todo el mundo, estos niños se encuentran entre los que tienen más probabilidades de estar sin escolarizar. Se enfrentan a barreras persistentes a la educación derivadas de la discriminación, el estigma y la incapacidad habitual de los responsables de tomar decisiones para incorporar la discapacidad en los servicios escolares.
    La educación inclusiva significa que todos los niños están en las mismas aulas, en las mismas escuelas. Significa oportunidades reales de aprendizaje para los grupos que tradicionalmente han sido excluidos: no sólo los niños con discapacidad, sino también los hablantes de lenguas minoritarias.
    En el ámbito escolar, hay que formar a los profesores, reformar los edificios y proporcionar a los alumnos materiales didácticos accesibles. A nivel de la comunidad, hay que luchar contra el estigma y la discriminación y educar a los individuos sobre las ventajas de la educación inclusiva. A nivel nacional, los gobiernos deben adaptar las leyes y políticas a la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, y recoger y analizar periódicamente los datos para garantizar que los niños reciben servicios eficaces.

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