desventajas de las tic en la educación pdf

    a las generaciones anteriores. 8.A través de las TIC, las imágenes se pueden utilizar fácilmente en la enseñanza y mejorar la memoria retentiva del estudiante.9.Estructura compleja – a través de las TIC, los profesores pueden explicar fácilmente la estructura compleja, la instrucción y asegurar la comprensión de los estudiantes.10.A través de las TIC, los profesores son capaces de crear aulas interactivas y hacer la lección más agradable.
    spam, phishing- cualquiera o todos pueden causar el caos y perturbar nuestra vida diaria.8.Configuración – la configuración del dispositivo puede ser muy problemática algunos.9.Expansivo – demasiado expansivo para permitirse.10.La falta de experiencia – difícil para los profesores a utilizar con una falta de experiencia en el uso de herramientas TIC.

    ensayo sobre las ventajas de las tic en la educación

    ¿Eres un personal de la educación que intenta comprender qué son las TIC en la educación, sus ventajas y desventajas? Su forma completa es Tecnología de la Información y la Comunicación. Aunque la abreviatura suene muy corporativa, se incorpora con éxito a todos los ámbitos, incluido el sector educativo, para proporcionar a la dirección un conjunto diverso de herramientas tecnológicas, definición y recursos para crear, almacenar, comunicar, gestionar y optimizar la información.
    Hoy en día, las TIC han progresado hasta convertirse en parte integrante del sistema educativo. Las organizaciones educativas de países como Australia, India, Finlandia, Reino Unido, Estados Unidos, Corea del Sur y Nigeria, entre otros, están utilizando intensamente el plan de estudios y el desarrollo de las TIC para resolver las diferencias comunicativas y tecnológicas.
    La Wikipedia presenta cinco tipos diferentes de TIC, a saber, impresión, audio/vídeo, radio y televisión, ordenadores e Internet, para servir a los cinco niveles de Haddad y Draxler de su concepto de tecnología educativa, a saber, presentación, demostración, ejercicio y práctica, interacción y colaboración, para añadir valor a la enseñanza y el aprendizaje, simplificar los procedimientos y las operaciones de administración mientras se dirige una institución educativa como una escuela, un colegio o una universidad; promover la importancia de las aulas inteligentes, mejorar los métodos estimulantes y atractivos de las aulas multigrado y, principalmente, acortar la distancia entre la dirección y los tutores.

    ventajas y desventajas de las tic en la educación

    Albrini, A. (2006). Percepciones culturales: El elemento que falta en la implantación de las TIC en los países en desarrollo. International Journal of Education and Development Using Information and Communication Technology, 2 (1), 49-65.
    Marshall, S. y Taylor, W. (2005). Facilitando el uso de las TIC para el desarrollo de la comunidad a través de asociaciones de colaboración entre universidades, gobiernos y comunidades. International Journal of Education and Development Using Information and Communication Technology, 1 (1), 5-12.
    Samuel, R., S. y Bakar, Z., A. (2006). The utilization and integration of ICT trends in promoting English language teaching and learning: Reflections from English option teachers in Kuala Langat District, Malaysia. International Journal of Education and Development Using Information and Communication Technology, 2 (2), 4-14.
    Yuen, A., H., K., Law, N., & Wong, K., C. (2003). ICT implementation and school leadership. Case studies of ICT integration in teaching and learning. Journal of Educational Administration, 41 (2), 158-170.

    desventajas de las tic en la educación

    Las escuelas utilizan un conjunto diverso de herramientas TIC para comunicar, crear, difundir, almacenar y gestionar la información(6). En algunos contextos, las TIC también se han convertido en parte integrante de la interacción entre la enseñanza y el aprendizaje, mediante enfoques como la sustitución de las pizarras por pizarras digitales interactivas, el uso de los propios teléfonos inteligentes de los estudiantes u otros dispositivos para el aprendizaje durante el tiempo de clase, y el modelo de “aula invertida” en el que los estudiantes ven las conferencias en casa en el ordenador y utilizan el tiempo de clase para ejercicios más interactivos.
    Cuando los profesores tienen conocimientos digitales y están formados en el uso de las TIC, estos enfoques pueden conducir a habilidades de pensamiento de orden superior, proporcionar opciones creativas e individualizadas para que los estudiantes expresen sus entendimientos, y dejar a los estudiantes mejor preparados para hacer frente a los continuos cambios tecnológicos en la sociedad y el lugar de trabajo.(18)
    Las cuestiones relativas a las TIC que deben tener en cuenta los planificadores son: considerar la ecuación coste-beneficio total, suministrar y mantener la infraestructura necesaria, y garantizar que las inversiones vayan acompañadas de apoyo al profesorado y otras políticas destinadas a un uso eficaz de las TIC.(16)

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